Kindergarten- oder Schulstart in zwei Zuhause

Was die Forschung zum Start sagt

López und Benner stellten fest, dass mehr als 70 Prozent der 13.390 US-Kinder in ihrer Stichprobe beim Eintritt in den Kindergarten Schwierigkeiten sowohl im schulischen als auch im sozioemotionalen Bereich hatten. Größere Schwierigkeiten hingen mit schlechteren Lese- und Mathematikwerten sowie mit mehr nach innen und nach außen gerichtetem Verhalten zusammen, und einige dieser Zusammenhänge waren später in der Grundschule noch nachweisbar.

Die Studie gruppierte die Schulen außerdem danach, wie sie den Übergang unterstützten. Die meisten (63 Prozent) gehörten zu einem Muster, das die Autoren „high basic“ nennen: häufige Informationen nach Hause und Besuche im Klassenzimmer. 29 Prozent boten nur minimale Unterstützung, und 9 Prozent ergänzten Hausbesuche oder einen gestaffelten Einstieg. Kinder an Schulen mit „high basic“ hatten weniger Schwierigkeiten beim Übergang als Kinder an Schulen mit minimaler Unterstützung, wobei der Effekt klein war. Die Daten stammen aus den USA und sagen nichts über die Familienform aus, sie beschreiben den Übergang also allgemein und nicht für getrennte Familien.

Dafür sorgen, dass beide Eltern dieselben Informationen erhalten

In Norwegen haben beide Eltern laut Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG), dem nationalen Elternausschuss für Grund- und weiterführende Schulen, der dabei auf barnelova § 47 verweist, auch dann Anspruch auf dieselben Informationen über das Kind, wenn sie getrennt leben. Praktische Alltagsinformationen gehen in der Regel an den Elternteil, bei dem das Kind lebt, sodass der andere Elternteil sich möglicherweise an die Schule wenden und darum bitten muss, sie direkt zu erhalten.

Der praktische Schritt ist in jedem Land derselbe: Jeder Elternteil gibt dem Kindergarten oder der Schule die eigenen Kontaktdaten an, und beide werden für Mitteilungen, Elternabende und den Brief zum ersten Tag eingetragen. Außerhalb Norwegens gelten andere Regeln, deshalb kann ein Elternteil, der unsicher ist, nachfragen, wie die Schule mit Eltern umgeht, die getrennt leben.

Medizinische und schulische Entscheidungen in zwei Zuhause — wer entscheidet was

Abgabe und Abschied

Dr. Stephanie Schwartz, eine Psychologin, die vom Child Mind Institute zitiert wird, empfiehlt ein kurzes Abschiedsritual, das das Kind mitgestaltet, etwa eine Umarmung und einen festen Satz, und den Moment der Trennung kurz zu halten, da ein langes Hinauszögern ihn eher erschwert. Sie beschreibt Rituale als beruhigend für Kinder und Erwachsene gleichermaßen.

In zwei Zuhause funktioniert ein Ritual nur, wenn beide Eltern es nutzen. Wird es vor der ersten Woche in einer kurzen Nachricht vereinbart und dem Personal mitgeteilt, wer welche Bring- und Abholtage übernimmt, begegnet das Kind am Montag an der einen Adresse und am Donnerstag an der anderen derselben Routine. Wenn ein Elternteil während eines Teils der Eingewöhnung dabeibleiben soll, hilft es, vorher zu entscheiden, ob derselbe Elternteil an allen diesen Tagen kommt oder ob sie aufgeteilt werden.

Den Umgangsplan an die ersten Wochen anpassen

Fällt ein Übergabetag auf einen Kindergarten- oder Schultag, müssen der übergebende und der empfangende Elternteil absprechen, was mit dem Kind mitreist: Wechselkleidung, ein Kuscheltier und alle Formulare, die die Schule nach Hause geschickt hat.

Eine Möglichkeit ist, den bestehenden Plan für die ersten Wochen unverändert zu lassen und einen Termin für eine Überprüfung festzulegen, sobald sich das Kind eingewöhnt hat. Koordinationswerkzeuge für Familien mit zwei Zuhause, darunter Lina, bieten einen gemeinsamen Kalender für die Bring- und Abholtage und einen Ort für Notizen, die beide Eltern sehen können.

Vom Kindergarten zur Schule

Udir, die norwegische Direktion für Bildung und Ausbildung, hält fest, dass der Kindergarten mit den Eltern und der Schule zusammenarbeiten soll, damit die Kinder einen sicheren Übergang haben, und dass Kindergarten und Schule Wissen über die ältesten Kinder austauschen sollen. Informationen über ein einzelnes Kind dürfen nur mit Einwilligung der Eltern an die Schule weitergegeben werden.

Wo die Eltern die elterliche Sorge teilen, hilft es, wenn beide gesehen haben, was der Kindergarten weitergibt, und wenn sie sich geeinigt haben, was die Schule über Routinen und Bedürfnisse des Kindes und über die Regelung mit zwei Zuhause erfährt, bevor das Formular eintrifft. Udir sagt außerdem, dass die ältesten Kinder Kontinuität zwischen Kindergarten und Schule erleben sollen, was ein Elternteil unterstützen kann, indem er die Morgenroutine an beiden Adressen gleich hält.